15 de noviembre de 2012

Buenas a todos!

El tema de hoy es COMO ELIGIR EL LIBRO DE TEXTO!

Cada año los profesores tienen que escuchar promotores o representantes de las empresas editoras de texto escolares y cada año el tiempo para elegir el texto justo parece más corto.

Pero la prengunta que nos hacemos es como hacer esta elección y muchas veces esta suele seguir la predilección del docente. De hecho a menudo, ellos eligen el libro que más les gusta olvidando las necesitades del alumnado.

A la hora de evaluar un texto escolar el docente tiene que considerar tres tipos de elementos gráficos:

1)      la diagramación: muestra la disposición de los elementos en la página (espacios, palabras e imágenes);

2)      la ilustración: aporta figuras de apoyo al texto verbal "dibujos, fotografías, mapas, gráficos de diversa índole, tablas" y figuras que, en sí mismas, son "texto" que el alumno debe trabajar;

3)      el texto escrito: ofrece el contenido, las actividades, los talleres, los ejercicios, las evaluaciones y otros elementos como motivación, objetivos de aprendizaje, resúmenes, lecturas, bibliografía y demás información complementaria.

Así que pueden surgir algunas preguntas:

¿El lenguaje es adecuado para el nivel de lectura de sus estudiantes, es decir, pueden leerlo y comprenderlo de manera autónoma?

Los aspectos de comunicación de texto "diagramación, ilustración, lenguaje verbal", ¿resultan motivadores para el estudiante y lo invitan a aprender?

Los elementos que aparecen en las páginas "formas, colores, palabras", ¿concentran la atención de los alumnos o resultan elementos distractores o que le causan fatiga ocular?

¿Propicia el texto actividades grupales y actividades dentro y fuera del aula?

Contestar a estas preguntas no es fácil pero pienso que sean interrogantes fundamentales para quien tiene que elegir un texto escolar y nunca se debe olvidar que el objetivo es encotrar un texto eficaz y comprensible para el alumno!

 
Es importante evaluar el contenido y averiguar que la información que transmite sea válida, presentada de manera ordenada y coherente, que los hechos y datos que presenta el texto estén actualizados con el desarrollo de la asignatura enseñada.

Además hace falta recordars que el texto escolar es un objeto físico así que debe permitir una adecuada manipulación y uso del texto, no debe ser demasiado grande y que su precio sea justificado.

Iñaki subraya que “lo importante es que el profesor asuma una posición crítica frente a los textos que le ofrece el mercado y que dedique algún tiempo a tomar una decisión que lo acompañará a lo largo de uno, dos o más años” de una manera lo más libre y profesional posible!”

Visto que parece que haya una correlación directa entre uso del texto escolar y los resultados académicos positivos, en mi opinión los profesores tendrían que ahorrar un poco del tiempo que tienen para ver el material que les proponen los editorialistas con mucha atención para no tener problemas a lo largo del año escolar.

Gracías a nuestro profe para las referencias J

Ciaoooo

Enrico