25 de octubre de 2012

Welcome back!

Estábamos hablando de las Inteligencias Multiples y hoy hemos visto cuales son:

 

 

 

 

 

Y ahora vamos a ver cuales son las actividades para conectar estrategias con las inteligencias multiples:

1) I. verbal/lingüística (capacidad para usar palabras de manera efectiva (en forma oral o escrita)

-        brainstorming o lluvia/tormenta de ideas: es una herramienta de trabajo grupal que facilita la búsqueda de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado

 

-         roundrobin: cada uno dice su opinión “tomando su turno”

2) I. lógico matemática (capacidad para usar los números de manera efectiva y razonar adecuadamente)

-          descubrir la regla: ejercicios de simetria, de ángulos, enviando problemas

3) I. espacial/visual (habilidad para percibir de manera exacta el mundo visual- espacial)

-        mapas de ideas: idea principal en el centro y desde ahí parto a las ideas secundarias; usando  ideas, colores, iconos, flechas, símbolos

-         el profesor propone una idea y los alumnos construyen a su alrededor

-         lineas temporales

4) I. musical/rítmica (capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales)

-          creación de poemas por parejas leyendo cada uno una estrofa

-          canciones

-          redacción sobre los sonidos

5) I. corporal/motríz/kinestética (capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas)

-          representaciones

-          acercarse a sus propias ideas

-          debates tipo “juicio”

6) I. naturalista (capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales)

-          experimentar con nuestros sentidos, escribir, discutir

-          igual - diferente

 

7) I. interpersonal (capacidad de percibir y establecer distinciones los sentimientos de otras personas)

-          cabezas unidas y numeradas

-          cuartetos – parejas – individuos (problemas)

-          presentaciones

-          comparte y compara (soluciones a problemas)

 

8) I. intrapersonal (conocimiento de sí mismo y habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento)

-          pensar antes de hablar-compartir

-          esquinas: tema, opciones, por qué?

Pero cuál es el objetivo de todas estas estrategias de enseñanza?

LLAMAR LA ATENCIÓN. De eso se trata, intentar enganchar al alumnado con una forma de enseñar más cercana a las necesitades de nuestros estudiantes a lo mejor utilizando un aprendizaje cooperativo.

Iñaqui nos ha dejado con una pregunta:

Cómo conseguir que el peor alumno de un grupo se convierta en el sabio?

Probablemente no hay una sola respuesta, pero la que nos ha sugerido Iñaki es “reforzar la autoestima del peor metendolo en el grupo mejor y después ponerlo en otro así que pueda trasmitir sus conociencias”.

En mí opinión si algunos de los profesores que he encontrado en mis escuelas hubieran hecho algo similar probablemente no habría visto gente bloqueada porqué no sabía contestar a una pregunta o porqué no se sentía inteligente como los demás.

El papel del profesor, especialmente en el colegio, es muy delicado y él debe siempre tener en cuenta de las inteligencias de sus alumnos para intentar desarrollar la que más se acerca a su asignatura.

Hasta luego J

Enrico